美国教育部“不让一个孩子掉队”数学和科学合作项目由优德体育教育部管理
- 共同核心训练营：分数，小数，百分比和比例推理（2011-2012）
- 公共核心训练营：几何，测量和数据（2012-2013）
- 共同核心训练营：数感与代数思维（2013-2014）
- 化学概念（2009-2012）
- 中学教师科学研究院（2008-2011）
- 生物教师考察：在探索中构建内容知识（2007-2011）
- 密西西比县科学院（2006-2009）
美国教育部不让一个孩子掉队提高教师质量P-16教育伙伴关系拨款由优德体育高等教育部管理
- 利用项目式学习整合科学与数学（2015）
- 强调“E”在优德体育东北部的STEM教育（2014）
- 促进学生学习：物理科学、共同核心和科学本质（2013）
- 通过基于问题的学习将科学与共同核心数学和读写能力编织在一起（2012）
- 面向21世纪学习的代数教学I （2011）
- 比例推理（2010）
- 中学科学中的概念（2009）
由优德体育STEM联盟管理的科学、技术、工程和数学（STEM）卓越承诺资助
- 优德体育激励 学生跨科学领域学习（2016）
- 天气和生态系统：教师和学生学习的专业发展和设备支持（2015）
- 通过科学调查加强对身体系统的认识（2013）
- 师生科学学习：力、能量和物质的变化（2013）
- 优德体育农村学生科学课程与教学支持（2012）
其他
- 在STEM会议上庆祝未来的女性领袖。资助人：优德体育职业教育局卡尔·珀金斯基金。赞助商：优德体育STEM联盟（2016）
- STEM中心数学和科学专家竞争性拨款申请。资助人：优德体育教育部（2004-2015）
- 利用当前技术激发数学学习。授予人：优德体育教育部教育更新区办公室（2015）
- 支持美国儿童肥胖预防研究计划的桥接请求。资助方：阿肯色儿童医院研究所和阿肯色生物科学研究所竞争性研究资助方案；阿肯色大学医学院（2013-2014）
- 用交互式可视化工具和环境丰富生物技术课堂学习。资助人：优德体育科学技术管理局；优德体育资产倡议，温斯洛普·洛克菲勒基金会（2012）
- 可再生能源：优德体育的未来。资助人：优德体育科学技术管理局（2011）
- 科技促进教育（2010）
- 科技促进教育（2009）
